小学舞蹈教学的审美培养——实验教学总结②
由于学生的审美鉴赏力是通过对审美的感受力而加以表现的，所以，学生在学习舞蹈时，往往心摹手追地模仿着做，在观察教师示范动作，聆听教师讲解动作的同时，本人也手舞足蹈，这些强与弱的表现，便能体现出学生的感受力。因此，我在教学的内容、方法和训练、排演中，重视学生对舞蹈音乐和舞蹈以情带形的理解和感受，语言口传要准确生动，身授上要注意动态形象和情感表达。
三、培养学生具有表现美的强烈欲望和创造美的能力
舞蹈的审美创造力是通过舞蹈艺术形式和表演性，具有敏锐、开拓的思维，是在学习的实践过程与善于思考和想象中，勇于发现，敢于探索所表现出来的学生的生活丰富多彩，但随着年龄的增长，知识、生活和思想都会发生很多变化，同样在舞蹈的训练和表演上，学生从模仿中领略到熟悉掌握，“熟中生巧”会在满足中懂得从以知向新知方向发展，这里面有着学生的表演能力问题，也有着想象和再创造力的问题。同样做一组动作，有的按一个模式去做，可有的却按自己的理解或想象去做，这种善于思考“自我发现”的想象力，是创造能力的一种表现，是十分可贵的。我在教学中，大班学生进行即兴表演，以创编蒙族舞组合为命题，分组让孩子们大胆去发挥，尽情地表演，按自己的想象捕捉蒙族舞的音乐形象，创造蒙族舞的形象。在教学中所采用的这种方法，受到了事半功倍的效果。如在学习律动“马步单一”动作，我先以生动形象的语言提示讲解，引起孩子们学习的兴趣，在欣赏教师的示范动作和学习掌握马跑基本动作的过程中，孩子们联想自己所见过的马跑形象，经过思维想象和再创造，较成熟地表现出马跑动作与情感体验后的生动马跑形象。
通过少儿舞蹈教学的审美教育，不仅使孩子们受到了美的熏陶，塑造了完美的人格，而且对学生的培养也由成熟到收获。创作一个儿童舞蹈，不一定会让人们感到至善至美，但作为舞蹈教师在舞蹈审美领域所做的探索，却是有意的，也是有意义的。
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三、培养学生具有表现美的强烈欲望和创造美的能力
舞蹈的审美创造力是通过舞蹈艺术形式和表演性，具有敏锐、开拓的思维，是在学习的实践过程与善于思考和想象中，勇于发现，敢于探索所表现出来的学生的生活丰富多彩，但随着年龄的增长，知识、生活和思想都会发生很多变化，同样在舞蹈的训练和表演上，学生从模仿中领略到熟悉掌握，“熟中生巧”会在满足中懂得从以知向新知方向发展，这里面有着学生的表演能力问题，也有着想象和再创造力的问题。同样做一组动作，有的按一个模式去做，可有的却按自己的理解或想象去做，这种善于思考“自我发现”的想象力，是创造能力的一种表现，是十分可贵的。我在教学中，大班学生进行即兴表演，以创编蒙族舞组合为命题，分组让孩子们大胆去发挥，尽情地表演，按自己的想象捕捉蒙族舞的音乐形象，创造蒙族舞的形象。在教学中所采用的这种方法，受到了事半功倍的效果。如在学习律动“马步单一”动作，我先以生动形象的语言提示讲解，引起孩子们学习的兴趣，在欣赏教师的示范动作和学习掌握马跑基本动作的过程中，孩子们联想自己所见过的马跑形象，经过思维想象和再创造，较成熟地表现出马跑动作与情感体验后的生动马跑形象。
通过少儿舞蹈教学的审美教育，不仅使孩子们受到了美的熏陶，塑造了完美的人格，而且对学生的培养也由成熟到收获。创作一个儿童舞蹈，不一定会让人们感到至善至美，但作为舞蹈教师在舞蹈审美领域所做的探索，却是有意的，也是有意义的。
※舞蹈美学
※舞蹈审美物质载体的延展
※舞蹈审美漫话—'心物交融'
※舞蹈审美漫话—'象外之象'
※中、西古典舞审美异趣漫谈
※传统基因与时代审美的融合
※舞蹈审美民主化的幅度
※从审美角度诠释现代舞的特征
※武术、舞蹈的本体特质与审美
※现代舞的文化审美
※论社会舞蹈的文化参与和精神审美
※舞蹈审美六题
※初论藏戏舞蹈艺术的起源与审美
※审美西藏舞蹈服装
※意象审美若干方面的微观描述
※布依族民间舞的审美意蕴
※泛谈中国服饰与舞蹈的审美文化
※汉代舞蹈的审美及对后世的影响
※舞蹈教学中培养聋生的审美意识
※试论舞蹈的美感
※论舞蹈艺术的审美特征
※现代舞审美刍议
※论幼儿舞蹈中的模仿
※藏族舞蹈审美特征及其风格的形成
※关于幼儿舞蹈的审美培养
※中国古典舞的三个审美特征
※浅谈审美特征之藏族舞蹈
※和谐：麦风舞蹈批评的审美尺度
※小学舞蹈教学的审美培养
※论舞蹈审美教育与当代大学生人格
※浅谈中国古典舞与现代审美意识
※戏曲舞蹈的审美特征和规律
※浅谈音乐舞蹈的审美功能
※浅谈汉族秧歌舞蹈的现代审美
※唐代舞蹈的审美特征
※论舞蹈审美的三种境界
※体育舞蹈教学影响学生审美价值观
※舞蹈审美入门：风格各异的舞蹈
※舞蹈审美入门：璀璨的精品
※舞蹈审美入门：新的感受
※<<前一部分 第二部分>>
※舞蹈审美物质载体的延展
※舞蹈审美漫话—'心物交融'
※舞蹈审美漫话—'象外之象'
※中、西古典舞审美异趣漫谈
※传统基因与时代审美的融合
※舞蹈审美民主化的幅度
※从审美角度诠释现代舞的特征
※武术、舞蹈的本体特质与审美
※现代舞的文化审美
※论社会舞蹈的文化参与和精神审美
※舞蹈审美六题
※初论藏戏舞蹈艺术的起源与审美
※审美西藏舞蹈服装
※意象审美若干方面的微观描述
※布依族民间舞的审美意蕴
※泛谈中国服饰与舞蹈的审美文化
※汉代舞蹈的审美及对后世的影响
※舞蹈教学中培养聋生的审美意识
※试论舞蹈的美感
※论舞蹈艺术的审美特征
※现代舞审美刍议
※论幼儿舞蹈中的模仿
※藏族舞蹈审美特征及其风格的形成
※关于幼儿舞蹈的审美培养
※中国古典舞的三个审美特征
※浅谈审美特征之藏族舞蹈
※和谐：麦风舞蹈批评的审美尺度
※小学舞蹈教学的审美培养
※论舞蹈审美教育与当代大学生人格
※浅谈中国古典舞与现代审美意识
※戏曲舞蹈的审美特征和规律
※浅谈音乐舞蹈的审美功能
※浅谈汉族秧歌舞蹈的现代审美
※唐代舞蹈的审美特征
※论舞蹈审美的三种境界
※体育舞蹈教学影响学生审美价值观
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※舞蹈审美入门：璀璨的精品
※舞蹈审美入门：新的感受
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