拉丁舞鞋-舞鞋批发-上海舞鞋-DANMEI舞鞋-摩登舞鞋-舞蹈审美教育对当代大学生人格塑造的重要性

论舞蹈审美教育对当代大学生人格塑造的重要性①

   进入新世纪，随着现代文明的进步和社会的发展与需求，“富有创造力、独立性强、自信心强、有理想抱负”等具有人格魅力的人越来越受到社会的欢迎。那么如何完善和提高学生的人格素养，成为众多教育工作者探讨的话题。我们发现，在诸多教育形式中，艺术审美教育以其独特的教育手段在对大学生人格塑造的过程中扮演着重要的角色。而舞蹈审美教育也以其特有的、鲜明的形象性，在艺术审美教育中又占有重要的位置，是大学生人格培养与塑造过程中不可或缺的因素。
   一、认识人格
   人格（personality）一词来自拉丁文中的“面具”。面具本来是演员在舞台上戴在脸上的脸谱，代表的是剧中人物的身份。瑞士心理学家荣格将它引入自己的学说之中，其含义指自我的外延，也就是人格。广义的人格就是个性，它包括一个人区别于另一个人的各种心理特征和个性倾向性的总合，而狭义的人格是指个性的最高层次的结构与价值，是道德化了的自我和超越自我的精神。对于当代大学生而言，具备良好的人格素养是心理成熟的标志，也是人们步入社会，走向成功的必要保障。
   二、艺术审美教育中的舞蹈审美教育
   1.回归感性的艺术审美教育　艺术审美教育的目标在于培养全面发展的人，这已经达成了共识。而在这全面性中，艺术审美教育又是在哪个方面对人的完善起作用呢？人的本质大致包括肉体与精神的，肉体即体力的，而精神则包括了感性与理性。德育与智育，目的都是为了提高人的理性水平。体育是要提高人的肉体的能力。但是，德智体这三种教育是不够全面的，因为人的感性没有得到应有的关注。而人只有在德智体美四个方面都得到发展才算全面和完善，因此，审美教育的倡导是关心和发展人的感性。
   首先，人的感性主要是一种自然生命力。感性生命的需要和满足使人快乐，这种快乐是生命本身所具有的反应，它是生理的、本能的、自然的感性情感。在人类活动中发展、展开的感性生命，是使人类自我丰富、自我完善的过程中永不枯竭的动力。而感性的提升、感性的丰富和生活热情的提高都有赖于艺术审美教育。审美教育是一种形象教育。审美对象都是有形、可感的对象，审美对象的反复展现可以促进感官对形式的感知和反应敏锐起来，从而形成高度的审美感知和鉴赏能力。人的审美能力的普遍提高，也是整个社会的审美水平的不断提高，这就可以使人们的思想、行为、情感、举止、语言、仪表乃至整个生活方式越来越美化。其次，从受教者的受教方式来看，审美教育是一种情感教育，审美不是传授知识，也不是向人们提供某种行为规范，而是给予接受者以情感的定向，或爱、或憎、或好、或恶，审美中的理性内容，也是通过情感而起作用的。在审美教育中是以情感人，而不是以理服人，是通情而不是达理，是理融于情而不是情融于理。因此，美育对人的情感的塑造起着最直接的作用。
   再次，审美教育是一种快乐自由的教育方式，它采用受教者自由接受的方式，潜移默化地对人的心灵与人格起作用。一些理性的教育，对于人是一种外在的规范和限制，它的力量往往只能局限在那些具体的规定性上。而人类的审美活动是一种高尚的精神活动，审美对象所蕴含的意义总是在欣赏过程中潜移默化地直达人心，使人进入高尚的审美境界。所以，审美活动会超越狭隘的功利性，在人们的身上唤起那些真正具有人的价值的性质和属性。美育的这种特性，使它成为人类实现人格建构的重要途径。
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