论舞蹈审美的三种境界④
1、实境感觉——是对舞蹈作品动态人体形象的感觉。当作品在舞台呈现时，首先映入眼帘的是演员的人体自然结构和双臂波浪式颤动的动作美，以及足尖不停地碎步移动的韵律美。这个舞蹈动作十分简练，没有高难度技巧，也没有大幅度的单腿控制，而观众却不知不觉地被轻柔细腻的舞姿吸引进去。
2、虚境想象——是由“感觉”所引起的体验、联想而进入想象。观众的情思随着微颤的双臂层层深入，从而调动起全部经验和感情积累，进入艺术的想象领域：一只垂死的天鹅在奋力展翅，意欲重上蓝天，却又力不从心，她一次次的振作，拍打着双翅，又一次次失败，垂下双翅，直到最后一次呼吸，还在奋力展翅……真美啊，美得让人心痛、心颤、心碎。人们屏息凝神，沉浸在艺术的神奇圣境之中，心灵得到净化与升华。
3、入境领悟——是通过“想象”内蕴的探究而得到领悟。第三层可以说是审美过程的最高层次了，它经过“美的撞击”，呈现出在丰厚的内涵，这就是我们所说的进入了“意境”。
舞蹈表演中的一幅幅图画，通过手腕、手臂、肩、胸、腿的灵活优美的动作表现出来，形态万千。有的观众只看到双臂十分漂亮，有的观众看到双臂颤动中的力度，有的观众体会到天鹅垂死前的渴望，有的观众则通过细腻入微的颤动的手臂动作，再一次重温了对生命的认识：感受到每一个顽强的生命都会死在死神面前呈述生的渴望，抗拒死的降临。优美颤动的双臂表达出人生哲理，负载着多层次意境，给人以无限感怀和遐想。
这一审美的最高层次，柏拉图称之为对美本身的瞻仰，尼采称之为“酒神的狂欢”，马斯洛称之为“高峰体验”。
总之，舞蹈审美经过品味动作，赏析画面，深入意境三种境界而进入舞蹈艺术的神圣殿堂，领略无限的艺术风光。
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2、虚境想象——是由“感觉”所引起的体验、联想而进入想象。观众的情思随着微颤的双臂层层深入，从而调动起全部经验和感情积累，进入艺术的想象领域：一只垂死的天鹅在奋力展翅，意欲重上蓝天，却又力不从心，她一次次的振作，拍打着双翅，又一次次失败，垂下双翅，直到最后一次呼吸，还在奋力展翅……真美啊，美得让人心痛、心颤、心碎。人们屏息凝神，沉浸在艺术的神奇圣境之中，心灵得到净化与升华。
3、入境领悟——是通过“想象”内蕴的探究而得到领悟。第三层可以说是审美过程的最高层次了，它经过“美的撞击”，呈现出在丰厚的内涵，这就是我们所说的进入了“意境”。
舞蹈表演中的一幅幅图画，通过手腕、手臂、肩、胸、腿的灵活优美的动作表现出来，形态万千。有的观众只看到双臂十分漂亮，有的观众看到双臂颤动中的力度，有的观众体会到天鹅垂死前的渴望，有的观众则通过细腻入微的颤动的手臂动作，再一次重温了对生命的认识：感受到每一个顽强的生命都会死在死神面前呈述生的渴望，抗拒死的降临。优美颤动的双臂表达出人生哲理，负载着多层次意境，给人以无限感怀和遐想。
这一审美的最高层次，柏拉图称之为对美本身的瞻仰，尼采称之为“酒神的狂欢”，马斯洛称之为“高峰体验”。
总之，舞蹈审美经过品味动作，赏析画面，深入意境三种境界而进入舞蹈艺术的神圣殿堂，领略无限的艺术风光。
※舞蹈美学
※舞蹈审美物质载体的延展
※舞蹈审美漫话—'心物交融'
※舞蹈审美漫话—'象外之象'
※中、西古典舞审美异趣漫谈
※传统基因与时代审美的融合
※舞蹈审美民主化的幅度
※从审美角度诠释现代舞的特征
※武术、舞蹈的本体特质与审美
※现代舞的文化审美
※论社会舞蹈的文化参与和精神审美
※舞蹈审美六题
※初论藏戏舞蹈艺术的起源与审美
※审美西藏舞蹈服装
※意象审美若干方面的微观描述
※布依族民间舞的审美意蕴
※泛谈中国服饰与舞蹈的审美文化
※汉代舞蹈的审美及对后世的影响
※舞蹈教学中培养聋生的审美意识
※试论舞蹈的美感
※论舞蹈艺术的审美特征
※现代舞审美刍议
※论幼儿舞蹈中的模仿
※藏族舞蹈审美特征及其风格的形成
※关于幼儿舞蹈的审美培养
※中国古典舞的三个审美特征
※浅谈审美特征之藏族舞蹈
※和谐：麦风舞蹈批评的审美尺度
※小学舞蹈教学的审美培养
※论舞蹈审美教育与当代大学生人格
※浅谈中国古典舞与现代审美意识
※戏曲舞蹈的审美特征和规律
※浅谈音乐舞蹈的审美功能
※浅谈汉族秧歌舞蹈的现代审美
※唐代舞蹈的审美特征
※论舞蹈审美的三种境界
※体育舞蹈教学影响学生审美价值观
※舞蹈审美入门：风格各异的舞蹈
※舞蹈审美入门：璀璨的精品
※舞蹈审美入门：新的感受
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※舞蹈审美物质载体的延展
※舞蹈审美漫话—'心物交融'
※舞蹈审美漫话—'象外之象'
※中、西古典舞审美异趣漫谈
※传统基因与时代审美的融合
※舞蹈审美民主化的幅度
※从审美角度诠释现代舞的特征
※武术、舞蹈的本体特质与审美
※现代舞的文化审美
※论社会舞蹈的文化参与和精神审美
※舞蹈审美六题
※初论藏戏舞蹈艺术的起源与审美
※审美西藏舞蹈服装
※意象审美若干方面的微观描述
※布依族民间舞的审美意蕴
※泛谈中国服饰与舞蹈的审美文化
※汉代舞蹈的审美及对后世的影响
※舞蹈教学中培养聋生的审美意识
※试论舞蹈的美感
※论舞蹈艺术的审美特征
※现代舞审美刍议
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※浅谈审美特征之藏族舞蹈
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※戏曲舞蹈的审美特征和规律
※浅谈音乐舞蹈的审美功能
※浅谈汉族秧歌舞蹈的现代审美
※唐代舞蹈的审美特征
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